Значимые другие в историях жизни выпускников интернатных сиротских учреждений

Научная статья // Социальная психология и общество. 2010. №1 – C. 124-135 Радина Н.К., доктор политических наук, профессор кафедры возрастной и педагогической психологии Нижегородского государственного педагогического университета, профессор кафедры социальной психологии и педагогики Нижегородского института менеджмента и бизнеса.
Павлычева Т.Н., старший преподаватель кафедры психологии Нижегородского института менеджмента и бизнеса.Аннотация
Представляемое исследование опирается на одно из важнейших понятий культурно-исторической концепции Л. С. Выготского «значимый взрослый» (персонифицированный медиатор психического развития ребенка), использованное для анализа отношений значимости у выпускников интернатных сиротских учреждений в среднем и пожилом возрасте. Результаты проведенного исследования доказывают, что спонтанная компенсация эмоциональных проблем детско-родительских отношений у социальных сирот, как правило, недостижима.Ключевые слова: социальная депривация, ресоциализация, закрытое учреждение, значимый другой, значимый взрослый